（新闻中心讯 学工部供稿 党委宣传部报道）锚定发展方向，凝聚发展共识。6月6日上午，学校举办辅导员工作室及辅导员协会建设主题沙龙。党委副书记、副校长李明灿出席会议，与学工部、辅导员协会负责人，以及各辅导员工作室主持人、辅导员代表共同围绕工作室建设成效、存在问题及未来规划进行了深入交流。

活动中，“领航”（思政主题）、“护航”（心理主题）、“助航”（资助主题）、“引航”（党团主题）四个辅导员工作室及辅导员协会依次汇报了成立以来的工作开展情况。

学校始终将辅导员队伍建设作为教师队伍和管理队伍建设的重要内容，通过成立辅导员协会、举办职业能力大赛、开展心理健康专项培训和新进辅导员培训等举措，持续提升辅导员队伍的专业化、职业化水平。特别是打造的“航+”系列辅导员工作室，为辅导员业务成长提供了有力支撑：“护航”工作室聚焦心理健康能力提升，“领航”工作室着力职业能力培养，“助航”工作室专注提升资助业务能力……这些创新举措有效强化了辅导员的铸魂育人责任担当，为培养堪当民族复兴重任的时代新人奠定了坚实基础。

各辅导员工作室及协会成立以来，也紧密围绕学校中心工作，坚持五育并举，积极组织开展辅导员互动交流和工作研讨活动，有效提升了辅导员的工作能力与职业幸福感，“三全育人”工作格局初步形成。

会上，学工部部长张君结合当前国内高校辅导员工作室发展趋势，围绕辅导员工作室的建设与发展作分享。他提出“精准定位、成果转化、协同创新”三大要求，指出工作室需明确科研型、实践型等分类定位，例如“护航”工作室应推动案例研讨向行业标准转化，“助航”工作室需提炼“全域型”资助模式，“引航”工作室应联动多部门打造党建品牌等。同时，他表示后续将健全工作室指导机制和分级考核机制，推动内涵式发展。

党委副书记、副校长李明灿在总结讲话中肯定了各辅导员工作室和协会成立以来的探索与成效。针对工作室可持续发展，他提出“三个转变”：一是工作室主持人要逐步转向一线辅导员，以培养名师辅导员；二是学工部要从“主导”转向“服务支撑”，为工作室提供支持保障；三是沙龙组织形式要从“述职报告”向“经验分享与互动”转变。最后他强调，实践出真知，实践出名师，期望辅导员工作室坚持“从实践中来，到实践中去”，在实践中探索，在总结中提升，助力队伍专业化成长。

本次沙龙既是对工作室建设成果的集中展示，也是一次凝聚共识的思想碰撞。各辅导员工作室将以此次活动为新起点，聚焦问题补短板，创新机制谋突破，共同推动学校辅导员队伍建设与思政育人工作迈向更高水平。