2024 年 11 月 18 日下午14：40分，《领航致远学工系统心理健康专项培训第8场》如期在2204报告厅举行。培训由党委学工部心理发展指导中心副主任方秀莲老师主讲，各二级学院副书记、党委学生工作部全体教师、全体辅导员参加本次培训会。此次培训旨在提升学工队伍对学生心理健康问题的识别和应对能力。

会议伊始，方秀莲老师从叙事基本功讲起，核心内容是叙事的基本技术，并讲解了叙事疗法常用工作流程，包括叙事该怎样干预，叙事独特的视角，叙事的常用技术：解构技术。解构就是好奇，好奇学生的心理情况是怎么出现的？为什么出现？出现后能做什么？充分了解情况之后，用一种宽广的视野去尊重人，就可以更顺利地与学生进行工作。

接着，方秀莲老师用解构的技术分析问题，要愿意陪学生打开空间，使其不被心理问题困住。工作中让“弱声”走向舞台，听到问题背后弱弱的声音，不冲突的解决问题，听学生的声音。日常工作中，陪学生“寻找宝藏”，找到学生的兴趣爱好，可以使学生生活中不无聊不空虚，减少心理问题。

学生来咨询时，方老师提出辅导员要带着学生去发现问题，寻找问题的原因，寻找压抑，焦虑阻抗的因素，在艰难的情况下，是什么支撑着学生，试着去寻找他们应对的宝贵的想法和力量，肯定学生做的努力。在好奇、愿意去尊重、去见证、去欣赏的空间里，他们的想法跟声音会逐步出来。

方老师主张放下熟悉论述的量尺，看到问题带来的前景。比如焦虑情绪，学生都不喜欢焦虑，喜欢开心。但其实焦虑也有它的作用，比如焦虑会带来新的可能性，引导努力的方向，感到焦虑是因为对目标重视或者是感到自己与目标之间还存在差距，焦虑或许在提示我们该做一些调整了。

培训中，方秀莲老师结合漫画和实际案例，深入浅出地讲解了心理健康的重要性以及常见心理问题的识别与处理方法。参加培训的老师们认真听讲、积极互动，纷纷表示收获颇丰。

通过此次专项培训，学工系统的老师们学习到了更具体的叙事基本技术和相应干预技巧，有效提升了学生心理问题的应对能力。今后，我校学工部将继续加大心理健康教育培训力度，持续推进学工系统专业化建设，致力于为学生心理健康保驾护航，助力学生健康成长与全面发展。