通识学院成功举办“以竞赛促进教学改革”专题讲座
深化课程建设创新实践
7月2日下午14:30，通识教育学院在2303教室举办专题讲座，王园园老师以《以竞赛促进教学改革——从以赛促教到课程建设的思考》为主题，系统阐述竞赛驱动下教学改革的实践路径与理论创新。通识学院全体教师参与研讨，共同探索新时代教学改革的突破方向。
王园园老师以“我从教之路的四阶段”为切入点，回顾了个人教学成长的轨迹：从初登讲台时“完成授课任务”的基础阶段，到主动追求“优质教学”的进阶期，再到深入“洞察学生需求”的反思阶段，最终实现“教学与需求统一”的融合阶段。她分享了这一过程与“以赛促教”的理念深度契合——竞赛不仅是检验教学成果的试金石，更是推动教师突破舒适区、实现自我革新的催化剂。在课程改革的实践历程中，王园园老师以所授课程为例，详细介绍了“内容重构—平台应用—模式创新—系统建设”的四步法：通过删减冗余内容、融入学科前沿动态实现课程内容的迭代升级；借助智慧教学平台打破时空限制，构建线上线下混合式教学模式；以竞赛标准倒逼教学设计创新，形成“问题导向—项目驱动—多元评价”的闭环体系。她强调，课程改革需以“学生中心”为锚点，让竞赛从“阶段性任务”转化为“持续性动力”。
讲座的核心聚焦于“以赛促教对课程建设的启示”。王园园老师提出，竞赛驱动的教学改革需实现三大思维转变：一是“跳出传统框架”，鼓励教师突破教材束缚，将行业真实案例、社会热点问题融入课堂；二是“实践方法创新”，通过“课前微课预习—课中小组研讨—课后拓展实践”的三段式设计，优化教学全过程；三是“课程建设视角升级”，教师需从单一的知识传授者转变为课程生态的设计者，统筹规划教学目标、内容、方法与评价的协同创新。
互动环节中，通识教育学院教师围绕“竞赛资源如何常态化融入日常教学”“跨学科竞赛团队如何组建”等问题展开深入探讨。学院梁小华院长表示，本次讲座为教师提供了可复制、可推广的改革范式，未来将持续搭建“以赛促教、以赛促学、以赛促创”的交流平台，推动通识教育高质量发展。此次活动不仅深化了教师对教学改革的理解，更为学院课程建设注入了创新动能，助力培养更多适应时代需求的高素质人才。
